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（路透明尼蘇達州查斯卡2日電）美國高爾夫選手摩爾（Ryan Moore）今天在萊德杯（Ryder Cup）建功，助美國隊擊敗歐洲隊。
摩爾今天在個人單打以贏1洞擊敗英格蘭好手衛斯伍德（Lee Westwood），助美國隊取得關鍵的領先優勢。
美國終場以17比11擊敗歐洲隊。中央社（翻譯）
今年五月的ＷＨＡ，在所有國家都已拿到邀請函的情況下，我國曾遲遲等不到邀請函，外交單位曾擔憂過去幾年連續出席的觀察員身分可能喪失，後來得以順利進場，據參與折衝的官員透露，主要是靠美國大力支持，才在最後關頭拿到世衛組織的邀請函。
不過，美方當時也要求台灣要克制、不要挑釁對岸。這是衛福部長林奏延後來在大會的演說內容，隻字不提「台灣」，只講「中華台北」的主要原因；連過去曾多次在WHA大會旁聽席上發聲抗議的台灣醫界聯盟基金會執行長林世嘉，今年在會場都被要求「謹言慎行」，包括在大陸代表李斌上台發言時，都沒有採取任何行動。
官員說，今年我在ＷＨＡ刻意節制，主要是美國的要求，我方全力配合，主要考量是不只今年的邀請函得靠美國在背後出力，明年及未來還能不能收到ＷＨＡ邀請函，更需要仰賴美國的幫忙，若今年我方表現未能讓美方滿意，未來要出席可能更困難。
教育部訂國中小裁併校準則，教師、家長團體樂觀其成，盼地方政府顧及學生受教權，不要只為省錢而廢校；但也提醒，準則鼓勵小校混齡教學，教育部應有配套，確保老師真的會教，不能讓偏鄉小校生淪為實驗犧牲品。
全國家長團體聯盟榮譽理事長吳福濱指出，偏鄉學校是當地社區文化中心，一旦廢校，社區可能跟著消滅，訂全國統一準則，讓家長、社區依民主程序參與評估，是先進作法。
不過準則規定，學生不滿五十人的國中小，地方主管機關得鼓勵混齡編班、混齡教學，或將學校委託私人辦理。吳福濱認為，要有完善配套，尤其不同年級的學生混齡教學，老師應進修增能後再來教。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政說，偏鄉小校有的不到十人，每年要花幾千萬預算維持，縣市政府常只為節省經費而裁併，忽略學生受教權，教育部訂統一準則較恰當；且也應相對補助、鼓勵偏鄉小校發展特色。
針對混齡教學，張旭政認為，以體育、音樂、美術等較可行，例如若某班僅一名學生，上體育課連躲避球都打不成，混班反而比較好；至於國、英、數等主學科若要混齡教學，就要很慎重。
台東縣教育處長劉鎮寧提醒，偏鄉小校師資不穩、流動率高；老師學會混齡教學，往往又走人了，恐難確保教學品質，不能貿然啟動。
新學期只有一位新生的台東縣電光國小已開始實施混齡教學，校長姚立吉說，不排斥混齡教學，也多次向學校教職員強調自我提升的重要性，目前國語、數學、生活等主科是一對一教學，綜合、體育及彈性課程因需要較多人互動，採取混齡教學，實施情形不錯。
國教署長邱乾國回應，混齡教學是解決偏鄉教育問題的方案之一，教育部會請師資培育大學組團隊輔導學校試辦，讓老師學會怎麼教。
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